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初中语文写作专题三《中考作文不得不说的失分点》

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  • 初中语文写作专题三《中考作文不得不说的失分点》-PPT模板初中语文专题三　中考作文不得不说的失分点,一、书写潦草、字迹不清晰对于作文，阅卷老师的第一直观感受就是书写水平。考场高分作文都有一个共同点，就是书写工整，卷面整洁，甚至特别美观。就算没有漂亮的书写，至少也要能看得清卷面，否则，分数等级必然不高规避方法：平时有意识地提高自己的书写能力，同时，在考场上即使需要修改，也应正确使用修改符号。注意河北中考作文“评分参考”中有5分的卷面书写分，阅卷老师会根据作文的卷面书写进行评分。,2.字数不足　河北中考作文“评分参考”中明确指出“不足字数的，每少50个字减1分”；“写成诗歌不足30行的，根据所写内容酌情减分”。由此可见，字数在一篇作文中的重要性。因此，在考场写作时务必要写够字数。一般题目要求不少于600字，写作时字数应该控制在650字左右(即作文格600字标志处后2～3行),3.错别字和标点符号使用错误河北中考作文“评分参考”明确指出“错别字3个减1分(重复的不计)；标点有三处以上错误的酌情减1～3分”。所以在平时练笔中，要严格要求自己，认真写字，不写错别字。此外，还需注意标点符号的书写格式，具体如下：（1）点号的一般书写格式：A．在格中居左偏下的点号的书写位置如下图B．问号、叹号的书写位置如下图：,(2)标号的一般书写格式：A．引号、书名号的书写位置如下图：B．省略号、破折号的书写位置如下图：(3)点号和引号、书名号合用一格时的书写格式：,二、内容1、立意立意是作文成败的关键，若出现偏颇，文章整体必然受到影响。立意失分主要有三种表现：(1)立意肤浅。例如：2016年河北话题作文“不可怕”，有考生拟题为“鬼不可怕”“狗不可怕”，阅卷老师看到题目就觉得枯燥乏味，不能打动人心，难以产生情感上的共鸣。规避方法：拿到题目先不要着急立意，应反复咀嚼题目的含义，多思考命题人的命题意图，避免落入跑题的陷阱。(2)立意偏颇，脱离健康、积极向上的正面思想范畴。例如：2018年河北话题作文“爽”，有考生拟题为“有钱真爽”“打架真爽”，阅卷老师看到题目就觉得该考生没有树立正确积极的人生观、价值观，当然也难以获得高分。规避方法：写作时务必要树立健康、积极向上的人生观和价值观，避开敏感的、为社会价值观所摒弃的话题。,(3)立意若即若离。近13年来河北中考作文多以话题、半命题或命题的形式出现，题目宽泛，不设审题障碍，有的考生写作时便信马由缰，文章开头还围绕最初定的立意写，写着写着就脱离了原来的思路，想到什么写什么，最后导致文章前后不扣题。规避方法：加强审题训练，反复读题，认真看清题目中的具体要求，不放过题目中的任何一个字。一旦确定了选材立意，那么写作就要全程围绕这个立意，不能随心而为,2.标题、开头和结尾(1)忘写标题或没有补全半命题作文的标题。河北中考作文“评分参考”中明确指出“没有题目或题目不当的减2分”。因此，即使作文写得再好，如果忘写标题，也会被扣2分。(2)开头冗长无新意或结尾草草了事。中考阅卷时间紧、任务量大，因此，作文的开头和结尾就显得尤其重要。同时，中考作文因字数、时间的限制，开头也不可能写得太多，理应开门见山，亮明观点，而不是缓慢入题，堆砌过多废话且没有中心；结尾理应点明中心，自然收束全文，而不是“戛然而止”。特别是考场作文，开头和结尾段落如果十分出彩，就更能吸引阅卷老师的眼球。规避方法：平时注意多积累一些作文开头与结尾的精彩语段，争取在考场上为己所用，妙笔生花,3、选材考场作文的选材，考生应该遵循“真实、典型、新颖”的原则，落实命题中“联系实际”或“联系自己的感受”的要求，寻求能够辅证自己观点的材料。选材失误主要有两种表现：(1)选材平淡、俗套。例如：写亲情，很多学生就会写“我生病了，爸爸或妈妈冒雨背着我去医院……”；写老师，就会写“老师批改作业到深夜……”。规避方法：善于观察生活中的细节，以小见大，同一个素材，要培养多角度思维的能力，这样写出来的文章才能从选材上让阅卷老师眼前一亮。(2)盲目堆砌。很多考生选用的材料并不是自己真实了解的，仅凭模糊的记忆随意拼接组合，甚至胡编乱造，往往在选材的真实性上出现差错。脑海里只要有素材就直接往卷子上写，完全不考虑写的故事是否符合题意。规避方法：积累材料。一是要在平时多搜集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是要把长期以来的“库存”分门别类，筛选出可供写作的精品材料，并列出提纲。,三、表达1、结构(1)虎头蛇尾。阅卷老师衡量一篇文章的优劣，首先就是看文章的整体结构是否严谨，虎头蛇尾的文章是一定会被扣分的。有的考生由于给作文各部分的时间分配不均，以致文章结尾时不能恰当点题，收束全文，而用一句话强行结束全文，或点上一串省略号，甚至直接空在那里。无论出现上述哪种情况，都会被按未写完文章处理。规避方法：平时给自己的写作限时，着重训练自己在45～55分钟内写出一篇完整作文的能力，同时养成列提纲的习惯，以确保文章结构的完整性。,(2)层次模糊。考生写记叙文时应按照“开端——发展——高潮——结尾”的结构进行写作。写议论文时应多采用层进式、对比式、并列式等结构形式来安排主体，多以“提出问题——分析问题——解决问题”或“是什么——为什么——怎么做”的逻辑来增强文章的层次感与阶梯性，将思想内容有逻辑、有层次地进行深度表达，从而有力地证明观点。但有些考生通篇都是叙述，看起来全为铺陈而没有发展节点，如同记流水账，让人看了觉得枯燥乏味。规避方法：写作前应列提纲，紧跟提纲结构选取恰当的材料，可在段落中使用能够体现文章层次的标志性词语,2、语言(1)口语化，缺乏文采。很多考生写作时受口语影响，出现许多方言、口语词汇，甚至“自创”一些生僻的字词，缺乏生动性和表现力，这在考场作文中极易失分。规避方法：平时写作应尽量使用书面语组织表达，避免考场作文出现口语化现象。在生活中学会观察，抓住事物的特征进行细致刻画，重视积累。写作时运用多种表现手法，或巧用修辞，或动静结合，或情景交融。(2)语言重复、啰唆。例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左、中、右三条路径中，我们决定走中路。”这段文字重复、啰唆的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左、中、右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，这样就简洁多了。规避方法：注重推敲，反复品味，学会锤炼字句，尝试替换词语。
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