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小学数学人教版五年级下册《分数的意义和性质》教育教学课件

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  • 小学数学人教版五年级下册《分数的意义和性质》教育教学课件-PPT模板第1课时最小公倍数分数的意义和性质人教版五年级数学下册第2课时用最小公倍数解决问题,学习目标重点掌握求两个数的最小公倍数的方法。难点能够求两个数的最小公倍数。1.理解公倍数、最小公倍数的意义。2.掌握求两个数的最小公倍数的方法，会求两个数的最小公倍数。,回顾复习说出5的倍数有哪些，能说完吗？最小的倍数是几？最大的倍数呢？5，10，15，20，25……说不完最小的倍数是：5一个数的倍数是无限的，没有最大的倍数。,例题解读4和6公有的倍数是哪几个？公有的最小倍数是多少？4的倍数：4，8，12，16，20，24，28，32，36，40，…6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，…4和6公有的倍数是12，24，36，…其中公有的最小倍数是12。,12，24，36，…6，18，30，42，…4，8，16，20，28，32，40，…,想一想：两个数有没有最大的公倍数？因为两个数的公倍数的个数是无限的，所以没有最大的公倍数，只有最小的公倍数。,怎样求6和8的公倍数及最小公倍数？6和8的公倍数有很多呢。方法一：列举法6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48，…8的倍数：8，16，24，32，40，48，…6和8的公倍数是24,28，…6和8的最小公倍数是24。,方法二：筛选法我在8的倍数中圈出6的倍数。8的倍数：8，16，24，32，40，48，……6和8的公倍数是24,48，…6和8的最小公倍数是24。,观察一下，两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？,小结求两个数最小公倍数的方法方法一：分别求出这两个数的倍数，再从中找出它们的公倍数和最小公倍数。方法二：先求出一个数的倍数，然后从这组数中按从小到大的顺序圈出另一个数的倍数，圈出的数是它们的公倍数，第一个圈出的数就是它们的最小公倍数。,随堂小测1.请你找出下面各组数的最小公倍数。3和4　　16和812是3和4的最小公倍数。16是16和8的最小公倍数。,2.判断。（1）16是2和4的公倍数。（）（2）5的公倍数是20。（）（3）3和5的公倍数只有15、30。（）,3.五年级参加植树活动的同学人数在40到50之间,按照6人一组或8人一组都能正好分完。五年级参加植树的同学有多少人？ 答：五年级参加植树的同学有48人。,易错提醒【例】判断：两个数的公倍数一定比这两个数都大。（）错解：√正解：×错因分析：此题忽略了当两个数成倍数关系时，它们的最小公倍数是较大数这一特殊情况。,课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,第1课时最小公倍数分数的意义和性质人教版五年级数学下册第2课时用最小公倍数解决问题,学习目标重点用最小公倍数解决简单的实际问题。难点能把实际问题转化成求最小公倍数的问题。1.会用公倍数、最小公倍数的知识解决简单的实际问题。2.体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。,回顾复习求出下列各组数的最小公倍数。 15和30　　18和27　　12和1515和30的最小公倍数是：3018和27的最小公倍数是：5412和15的最小公倍数是：60,例题解读如果用这种墙砖铺一个正方形（用的墙砖都是整块），正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？,阅读与理解墙砖长3dm，宽2dm。,要用整块的这种长方形墙砖铺出一个正方形。铺成的正方形可能很多种。？dm？dm,分析与解答用长是3dm，宽是2dm的长方形纸片动手来实践。,我第一行摆了2个长方形，摆了这样的3行，拼成了一个边长是6dm的正方形。,我第一行摆了4个长方形，摆了这样的6行，拼成了一个边长是12dm的正方形。,2和3的公倍数：6，12，18，24…可以铺出边长是6dm，12dm，18dm，…的正方形，最小的正方形边长是6dm。,回顾与反思,随堂小测1.选择题。B（1）因为60是10的倍数，也是5的倍数，所以60是10和5的（）。A.最小公倍数B.公倍数C.最小公因数（2）34是17和2的（）。A.因数B.最大公因数C.最小公倍数C,2.李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日?4和6的公倍数有：12、24，它们的最小公倍数是12；1+12=13（日）答：下一次再给这两种花同时浇水应该是5月13日。,咱们可以分成6人一组，也可以分成9人一组，都正好分成。3.如果这些学生的总人数在40人以内，可能是多少人？答：可能是18人或36人。9的倍数有：9、18、27、36，其中6的倍数有：18、36。,课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
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