第二单元位置教案

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教材分析

本单元学习是在具体的情境中根据行与列这两个因素来确定物体的位置，让学生用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。 学情分析

学生在一年级和二年级学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，已经获得了用自然数表示位置的经验。 教学目标

1.明确列与行的意义，理解数对的意义，会用数对表示具体情境中物体的位置，掌握书写方法。2.经历把具体座位图抽象成用行、列表示的平面图的过程，体会数形结合的思想。 重点难点

1.掌握行、列及数对的意义，会用数对表示数。2.能正确熟练地用数对表示和确定物体的位置。 方法指导

自主探究学习 预设流程

具 体 内 容 激趣

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