部编三上语文《17、古诗三首 饮湖上初晴后雨 》教学设计（表格式）

《饮湖上初晴后雨》

教学目标

认识“亦、抹，宜”三个生字，会写“饮”，诵读诗句，利用注释及学过的方法学习古诗。

2、借助图片，发挥想像，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵诗文，并体会诗人的感情。

3、拓展学习，注重积累。 重点难点

重点：朗读古诗，读出感情，读出韵味。

难点：欣赏古诗意境，体会诗人的感情，培养热爱祖国河山的思想感情。 教学准备

师:多媒体课件

生： 搜集写西湖的诗，有条件的上网了解西湖、欣赏西湖美景。 课时安排

一课时

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

一、赏美景，揭诗题。

１、师：同学们，上一节课我们领略了天门山的雄奇秀丽，这一节课我们一起走进如诗如画的西湖。（出示课件，播放“西湖十景”；教师

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