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“印象主义绘画审美情趣”教学案例
关于核心素养若干概念和命题的辨析
以“基本问题”探索美术的“大概念”
1.1 素养与情操——美术鉴赏的意义 教学设计
高中美术人美版(2019)美术鉴赏 1.1素养与情操——美术鉴赏的意义 教案
高中美术人美版(2019)美术鉴赏4.1 实体与虚空——凝固的音乐 学案 (表格式)
第9课美在民间——中国民间美术由民间艺术想到的……教案设计-2021-2022学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
素养与情操-美术鉴赏的意义 教学设计(表格式)
2.1+归纳提炼的象征符号——标志设计 教案-2022-2023学年高中美术人美版(2019)选择性必修4 设计
第一单元 主题二 感知与判断——美术鉴赏的过程与方法 教案
由图像识读到审美判断的引导 教案
美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言说课稿 高中美术人美版必修美术鉴赏
设计作品2588555
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