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高中生物人教版必修三《21通过神经系统的调节》课件

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  • 高中生物人教版必修三《21通过神经系统的调节》课件-PPT模板人教版高中生物必修三通过神经系统的调节教学课件,神经系统脑脊髓中枢神经系统周围神经系统脑神经脊神经,阅读“神经调节的结构基础和反射”部分内容，分析讨论以下问题：2、神经调节的方式是什么？3、什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。反射1、神经系统的基本单位是什么？神经细胞,4、看下面几幅图，想一想它们属不属于反射？它们有什么区别？5、完成反射的结构基础是什么？包括哪些基本环节？反射弧,反射弧结构和功能的基本单位是神经元轴突轴突末梢突起髓鞘树突细胞体,神经元细胞体突起树　突轴　突髓　鞘长的树突和轴突被称为神经纤维，多条神经纤维集结成束，外包裹结缔组织膜即为神经。,反射弧2？5？4？3？1？（感觉神经末梢组成）（传出神经末梢和它所支配的肌肉、腺体）感受刺激，产生兴奋（肌肉收缩或腺体分泌）神经节：位于传入神经上，是中枢神经系统以外神经元的细胞体聚集的部位。兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。,1、将传入神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感觉？肌肉是否收缩？2、将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感觉？肌肉是否收缩？反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成，反射需要完整的反射弧来实现。3、兴奋是以什么方式来传导的呢？,阅读“兴奋在神经纤维上的传导”部分内容，分析讨论：1、兴奋在神经纤维上是以什么形式传导的？如何证明？实验结论：兴奋在神经纤维上是以电信号形式传导的,这种电信号也叫神经冲动。--,2、电信号在神经纤维上是如何传递的呢？,兴奋与未兴奋部位之间形成电位差，有了电荷移动，形成局部电流。兴奋的传导方向与膜内电流方向相同，而与膜外电流方向相反！,刺激电位变化电位差电荷移动局部电流外正内负外负内正膜外：兴奋部位传向未兴奋部位。膜内：未兴奋部位传向兴奋部位。,在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头）。其中正确的是（）C兴奋在神经纤维上双向传导速度快,3、神经纤维受到刺激后，电流计表针如何偏转？①刺激m点;②刺激n点，注na=nb,4、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个?5、在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间是通过什么结构传递的？不能2个兴奋在两个神经元之间是通过完成的,阅读“兴奋在神经元之间的传导”部分内容，分析讨论：1、什么是？是由哪几部分构成的？2、小泡释放神经递质的前提是什么？神经递质以什么方式进入间隙？神经递质的作用是什么？3、兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式进行传递吗？之间完成的信号是如何转换的？4、兴奋在神经元之间是单向的还是双向的？为什么？5、兴奋在神经纤维和神经元之间的传导、传递的区别。,小体小体轴突线粒体小泡（神经递质）（提供能量）小泡的形成与高尔基体有关,轴突——树突轴突——细胞体的类型：：小体与其他神经元的细胞体、树突接触，共同形成,前膜间隙后膜前一个神经元轴突末梢小体的膜前膜与后膜之间的间隙另一个神经元的树突膜或细胞体膜,A神经元轴突兴奋神经递质小体(小泡)前膜间隙后膜B神经元兴奋或抑制传递过程：,神经递质只存在于前膜的小泡中，只能由前膜释放然后作用于后膜，即只能由一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。兴奋在神经元之间单向传递速度慢（延搁）,兴奋在神经纤维和神经元之间的传导、传递的区别电信号（神经冲动）电信号化学信号电信号双向单向较快较慢神经纤维,1、下图表示三个通过连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位（电位变化）的位置是（）A．a和b处B．a、b和c处C．b、c、d和e处D．a、b、c、d和e处C,①刺激b点(ab＝bd)2、兴奋在神经元之间传递时电流表指针又怎样偏转？②刺激c点电流表：先向左偏、再向右偏电流表：向右偏一次,这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？中枢神经系统包括：脑和脊髓,3、这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调节。１、成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多而且容易发生夜间遗尿现象。2、是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题调节动物和人生命活动的最高级神经中枢是。大脑皮层,位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。大脑神奇的精灵,大脑皮层功能区人脑的高级功能,言语区S区：运动性语言中枢（能看、能写、能听、不会讲话）H区：听觉性语言中枢（能看、能写、能说、听不懂讲话）W区：书写语言中枢（能看、能听、能说、不会写）V区：视觉性语言中枢（能听、能写、能说、看不懂文字）(Write)(Speak)(Hear)(View),思考与讨论：推测：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是哪个区出现问题？H区：听觉性语言中枢（能看、能写、能说、听不懂讲话）,2、学习和记忆是脑的高级功能之一。①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。外界信息输入（通过视、听、触觉等）短期记忆不重复②、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。长期记忆：与新的建立有关。,如何理解“重复是记忆之母”?,根据所学知识,谈谈你应该如何提高学习的效率呢?讨论交流,人教版高中生物必修三非常感谢收看教学课件
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