![简约清新毕业答辩模板文学教育专业-PPT模板文学类相关专业毕业论文答辩答辩学生：张小宏指导教师：张一宏教授答辩时间：2019年5月25日,随着信息技术的飞速发展，教育进入了信息化时代。信息技术在支持和促进教育的同时，也在变革着传统教育形式，一种将知识传递置于课前、知识内化置于课上的颠倒传统课堂课上、课下环节的教学形式——翻转课堂应运而生论文摘要,CONTENTS,研究的意义理论意义本研究通过对翻转课堂的概念、相关理论基础进行梳理与总结，旨在理清信息技术环境下翻转课堂教学模式的核心内涵、特点，探究并建构相对完善的新翻转课堂教学模式，这是对翻转课堂本质的探究，丰富了翻转课堂理论内容实践意义对研究对象进行问卷调查，依据调查结果，设计等组对照实验。基于“双主三段七环节”翻转课堂模式，设计翻转课堂教学活动，在实验班开展翻转课堂教学实验，对照班开展传统课堂教学实验。最终依据实验结果。,研究的背景职场能力培训帮助应届毕业生迅速掌握必要的职场办公工具，提供应届毕业生的职场竞商务演示设计提供专业的商务演示设计服务，为融资路演，发布会提供更加专业的演示企业形象包装为企业提供形象包装宣传服务，主要宣传手段有视频宣传以及HTML5创意对企业的微博或微信公众号提供托管与运营服务，构建企业与用户的沟通新媒体运营,研究方法,研究思路123,教学模式的设计学习内容学习目标学习策略学习资源,教学模式的设计,成果与应用翻转课堂教学应用课程内容：信息技术课第三单元翻转课堂班级：七年级A班传统课堂班级：七年级B班1.课前教师准备前期分析制作微视频2.教师知识传递与学生知识获取看视频3.教师指导内化与学生知识内化检验认知——提问奖惩——自主探究——问题引导——合作探究——成果展示——评价推优——教师总结4.课后教师教学反思与学生学习总结教师要对数据进行处理，分析出整个班级的学习情况学生开展自我反思，对前面学习过程进行再认识、再思考,成果与应用教学应用反思模式一：自营模式二：自营模式三：自营,总结与展望研究创新本研究通过对翻转课堂的本质内涵进行剖析，对目前已有翻转课堂教学理论模式与实践模式进行分析与总结，构建出“双主三段七环节”翻转课堂教学模式基于“双主三段七环节”模式开展教学设计，并设置等组对照实验开展教学实践，最终验证了该模式在初中信息技术教学中应用的有效性结合访谈与反思，对该模式进行修正，形成环形“双主三段七环节”翻转课堂教学模式,陈怡.基于混合学习的翻转课堂教学设计与应用研究[D].华中师范大学,2014.陈怡，赵呈领.基于翻转课堂模式的教学设计及应用研究[J].现代教育技术，2014(02):49-54.程艳静.基于Moodle的翻转课堂在《PhotoshopCS3图形图像处理》中的实践研究[D].内蒙古师范大学,2014.付兰敏.基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式的应用研究[D].山东师范大学，2014.何克抗.从“翻转课堂”的本质，看“翻转课堂”在我国的未来发展[J].电化教育研究,2014(07):5-16.贺玉婷.翻转课堂教学模式在高中信息技术课的应用研究[D].河南大学，2014.,感谢老师的指正答辩学生：张小宏指导教师：张一宏教授答辩时间：2019年5月25日THANKYOU](http://web.docer.wpscdn.cn/docer/new-webmall-prod/img/loading-img-42.ffcbba5.gif)
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