2019年二年级数学上册一、二单元导学案（25页）

课题

认识厘米

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学习目标（含重、难点）： 1.亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。（学习重点） 2. 认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。（学习重点） 3.感受用尺子量整厘米物体的长度,会进行一些简单的测量、比较。（学习难点） 知识问题化，问题层次化（6:2:1:1） （一）知识铺垫谈话导入 同学们，与你的同桌比，谁高？谁矮？ 高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少吗？ “高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。 （二）.探究新知 1.统一长度单位 当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？ （出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？ 引导学生说：古人的测量方式及长度单位。学生模仿古人测量发现

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