6树和喜鹊 教案(表格式)

评价要点 环节一

创设情景 故事导入 （5′）

活动一 1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？ 2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。 3.结合图片介绍喜鹊。 4.板书课题，齐读课题。

根据播放视频听故事激起学生对课文学习的兴趣。 环节二

自读课文 识记生字 （15′）

活动一（8′） 1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。 2.反复读课文，重点识记不认识的字。 3.出示生字课件，检查学生对生字的认读情况。 （完成目标一）

通过指名读、领读、齐读等方式让学生正确读准字音。 （评价任务一）

活动二（7′） 1.认识部首“孑”。 2.出示课后“读一读，记一记”的词语。 （1）像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐乐……) （2）出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。 （完成目标一）

环节三

引导质疑 畅谈感受 （13′）

活动（13′） 1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。 2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。 3.教师引导用“……也……”说话，小组交流展示。 （完成目标二、三）

通过自读、指名读、领读、借助图片想象等方法了解课文的主要内容，练习说话。 （评价任务二、三） 环节四

指导书写 巩固生字 （7′）

活动： 1.重点指导“招”“快”“呼”。 2.引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。 （完成目标一）

通过教师范写，生书空笔顺，观察笔画在田字格中的位置，让学生自己练习书写。 （评价任务一） 附：板书设计 树和喜鹊 孤单　　没有朋友 快乐　　有了朋友

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