出师表

"_blank )过程： 一、 对联导入，缅怀忠魂 1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ” 《书愤》 2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”《武侯书堂》 3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”《病起书怀》 4．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。” 《蜀相》 二、 初读课文，疏通文意 1、读课文（默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读） 2、找出不懂的字词句，先和同桌交流，如果还解决不了，稍后全班交流。 3、交流不懂的字词句。（形式：学生提出，学生解答，最后老师点评。） 4、老师提出重点字词，要求学生作答。（可以当堂提问，也可以出示幻灯片） 三、再读课文，整体感知 1．诸葛亮在文中提出哪三条建议？有人说“亲贤远佞”全文主旨所在，你认为呢？ 2．进谏与出师有关吗？课文哪一段把进谏与出师两部分内容合拢在一起？ 明确： 1．①能不能做到广开言路和严明赏罚，关键就在刘禅是否能“亲贤远小”这一点上； ②表文中用了较多的篇幅谈“选贤与能”， 又特别强调他们是先帝“简拔”出来的，值得信任。尤其发人深思的是，文中还插入一段东汉往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事； ③亲贤远佞的思想是贯穿全篇的。文末又以“咨诹善道，察纳雅言”劝勉刘禅，就是希望刘禅亲近贤臣，听取他们的“兴德之言”；能如此，则赏罚自然分明，国内政局也就可以继续保持稳定了。 2．修明内政与北伐胜败生死攸关。 四、品读语言 ( http: / / www. / jajx / xxja

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