鲁教版（五四制）地理六年级下册 第九章第一节美国教案（表格式）

教材

鲁教版六年级下册

学科

地理

课题

我是旅行者—畅游美国 教学目标

知识与能力目标

1、通过确定旅行交通方式结合地图说出美国的位置（海陆位置、半球位置）。 2、通过旅行城市所在的位置说出美国的领土构成。 3、通过秋季在美国不同的位置旅行感受温度的变化，结合旅行地的纬度位置说出美国所处的温度带，通过观察气候类型图说出美国的气候类型。 4、通过着装变化分析地形对气候的影响，通过对游览地区突出特点分析的分析，总结美国的地形特征和地形区。 5、对比美国西北部地区和东北部地区的特色饮食差异及统一地区饮食的相似性，分析美国的农业特点。

过程与方法目标

采用大量的地图，设置旅游情景，让学生结合地图分析地理知识，培养学生的读图分析能力。在课堂上运用小组合作探究，培养学生的合作意识，并通过课上展示，提升学生的语言表达能力。

情感态度与价值观目标

整堂课以旅行为主线，让学生学会旅游，以这种方式提升学生对地理知识的热爱，学会应用地理知识做到学有所用。通过对不同地理问题的分析，让学生学会学习，学会分析。 教学重难点

重点

美国的位置，包括纬度位置、海陆位置、半球位置，能够结合图说出美国的领土构成。 结合图说出美国的地形特点、地势特征、地形区，分析地形对气候的影响。 结合图说出美国的气候类型。 利用实例分析美国的农业特点，学会分析农业发展的条件。

难点

理解地形对气候的影响。 通过材料和视频，理解美国因地制宜的农业发展。 教学构思

在课前设置形秋季美国旅行行程单，课上模拟真实的旅游。本节课主要分为三部分：旅行前、旅行时、旅行后，以旅游为主线贯穿整节课的教学，在旅行中发现问题并解决问题，完成教学目标的要求。旅行前，让学生画出旅行线路，完善形成中的交通部分和服装部分，目的是让学生通过对两种任务的完成确定美国的位置，领土构成以及气候类型。旅行时，根据不同城市的旅行，分析美国的地形、地势特点，地形对气候的影响，通过视频分析美国的农业的特点。旅行后，通过还原照片方式，对整节课进行课堂小结和检测。 教具准备

多媒体课件、平板电脑、奥维互动地图、自制旅游行程单，录制导课视频。 教学过程 教学流程

教学内容

设计意图

导入新课

〖教师〗 本期我是旅行者的旅行国家是美国，主题为畅游美国。旅行前都需要准备些什么，同学们又想去哪些城市旅行呢？我们来听听大家的心声。

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