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2. 遵循儿童认知规律,把教学内容化难为简。学生的认知过程基本是由点到面,由简单到复杂,由低级到高级,由直观到抽象。教师遵循学生的认知特点,循序渐进,步步深入,层层递进,有步骤地展开教学,既调动了学生的主体参与,又体现了教师的主导作用。 3. 依据课标,美术新课程与课程资源的开发与利用,充分利用网络,获得最新最全
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