青岛版四年级书法上册《第四课 主次有序》教学设计

能正确规范的临写“工”“代”二个例字。 三，培养正确的读帖方法。 过程与方法： 通过观察，交流等方法，在书法情境中，提高自主学习、探究学习的氛围，体验书法的乐趣。 情感，态度与价值观： 在学习书法的过程中，培养学生的分析能力，表达能力以及细致、专注、沉着、持久的品质。养成良好的书写习惯，提高学生的审美能力，传承中国传统文化。 教学重点、难点： 重点：掌握楷书间架结构的第三个基本原则“主次有序”。 难点：笔画较多的字的主笔、次笔的关系。 教学方法： 演示法、讲授法、指导法。 教学过程： 一、引入课题 让学生观察杂技演员走钢丝的图片，回答相关问题，通过了解平衡杆的作用，引出汉字当中的主要笔

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