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  • 课时

  • 教学目标

  • 知识与技能:使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。

  • 过程与方法:体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。

  • 情感、态度与价值观:应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 教学重点及

  • 解决措施

  • 应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 教学难点及

  • 解决措施

  • 理解不同情境下负数的含义。 教具学具

  • 多媒体课件

  • 教 学 过 程

  • 教师活动

  • 学生活动

  • 设计意图

  • 一、引入(3分钟) 1.谈话:上节课,我们认识了正数和负数,那么正负数表示什么样关系的量? 2.读一读,分一分。 -35、+420、-185、+271、900、-37 二、展开(15分钟) (一)出示例 3 1.正负数表示盈亏 谈话:大家已经认识了负数,这节

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