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设计作品2917830
课型
新授课 时间
12.28
班级
一年一班
授课教师
教学
目标
1.引导学生整体把握作品章节间的逻辑关系,学习社会学类著作阅读的经验与方法。 2.通过解读作品,了解中国基层社会,鼓励学生个性化感受和创造性解读。 3.培养质疑探究的批判思维能力,迁移现代社会与持续思考。 核心
素养
能建构各章节的逻辑关系,这符合语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。挖掘文学作品,鼓励学生个性化感受和创造性解读,符合语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”能力要求。能将传统乡土社会迁移到现代社会进行比较思考,也符合语文学科核心素养“文化传承与理解”。 学情
分析
本书是一部社会学著作,语言晦涩难懂,章节间充满逻辑性关联。在本节课之前,学生已经完成了整本书的基础阅读,并用圈
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