教科版（2017秋） 四年级上册科学22 《呼吸与健康生活》教学设计

学生通过资料阅读，知道呼吸是进行气体交换，使氧气进入血液，同时派出二氧化碳，肺是身体进行气体交换的“中转站”； 2.

学生通过探究活动，知道人体运动量越大，消耗的氧气会越多， 就需要加快肺的呼吸，吸入更多的氧气； 3.

学生通过拓展阅读，知道肺的功能大小是可以改变的 ，经常性锻炼可以使我们的身体更健康。 科学探究目标： 1.

学生在人体活动对呼吸影响的活动中，能计时地记录数据，并能对数据进行初步的分析； 2.

学生在人体活动对呼吸影响的活动，能根据不同活动对呼吸次数的影响，提出合理的解释。 科学态度目标： 1.

学生你能够耐心、细致地完成测量活动，并在活动中相互交流， 相互协作； 2.

学生在科学探究中能针对活动中遇到的困难或问题提出自己的解决方案。

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