人美版六年级书法下册 第十一课《大小适中》教学设计

培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。 3.

进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点： 掌握大小适中的结构布势规律。 教学难点： 合理安排字中的大小，使字显得自然、协调。 教学过程： 1.

组织教学： （1）学生读课堂小知识。 （2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.

探究新知： （1） 比较：并排同样大小的人字和口字。口字好像要吃掉人字一样。 （2）教师讲解：大小通常是针对单个的字来说的。大是指字的外轮廓所占位置较大，小是指字的外轮廓所占位置较小。 （3）观察例字形态 观察例字原碑“蠲”和在米字格“蠲”字： 笔画较多，笔画的间距疏密得当

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