四年级上册数学教案-64 商不变的规律 北师大版

经历探索与发现商不变规律的过程，理解商不变的规律，发展提出问题和解决问题的能力。 结合具体的问题，能运用商不变的规律，寻找合理简捷的运算途径，感受算法的多样化，体会规律的价值，提高运算能力。 3.在探索规律的过程中，逐步培养独立思考、合作交流、反思质疑的良好习惯。 教学重点

在探索的过程中发现并掌握规律。 教学难点

简捷清晰的表述规律。 教学手段

课件。 课时安排

1课时。

教 学 过 程

第一课时

教师教学行为

学生学习行为

导 入

师：王老师不仅能给大家上课，而且我还是一位有活力的老师，王老师有一个魔箱，从魔箱里我能变出很多有趣的算式，我们一起来看一看。

学生倾听。

讲授新课

1.课件出示： 8÷2=4 48÷24=2 80÷20=4 24÷12=2 生猜

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