一年级数学下册教案-3 分类与整理 人教版

红

蓝 个数

6

3

3

圆形

正方形

三角形 个数

5

4

3 一、教学内容 《义务教育教科书.数学》（人教版）一年级下册第27页。 二、教材分析 分类思想是一种基本的数学思想。分类既是学生学习数学的知识基础，又是发展儿童思维能力的重要途径。将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果（收集到的数据），突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透个学生。 三、学情分析 分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。心理学和教育学认为,儿童数概念的形成起源于对事物集合的感知,他们对事物数目的理解是建立在对物体的分类、排序和比

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