61 圆周运动 教学设计

知道圆周运动及匀速圆周运动的意义(物理观念) 2.图1和图2、图3中物体的圆周运动有什么不同之处？

3.图4中转动自行车的脚踏板，小齿轮边缘上的点和后轮边缘上的点谁运动的快？理由是什么

知道圆周运动不仅有运动快慢，还有转动快慢，具有初步的转动观念(物理观念) 4.描述运动的快慢和描述转动快慢，如何在名称上加以区分

教学建议： (1)思维引导建议：圆周运动是针对质点的运动来说的，在图1、图2、图3中的物体都应该选择其中的某一点进行研究。利用学生所熟悉的生活中的圆周运动引入课题，引导学生分析、概括这类运动的共同特点，得出圆周运

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