51 温度 温标 教学设计

（1）理解温度和温标，知道温度是表示物体冷热程度的物理量。

（2）知道温度计的构造、测量范围、最小分度。会区分实验室常用温度计和体温计。 （3）会正确使用温度计。 2．过程与方法 （1）通过阅读温度阶梯，感受图表是简明表达的科学方法之一。 （2）经历观察温度计的构造、测量范围、最小分度值的过程。 （3）通过比较医用温度计与常用温度计的异同，感受对比的研究方法。 3．情感、态度与价值观 （1）通过体验单凭感觉来判断物体的冷热程度有时是不可靠的事实，增强科学测量的意识，养成良好的实验习惯。 （2）通过了解不同温度值的实际意义，感受温度与工农业生产、生命活动的重要关系。 二、教学重点和难点

重点：摄氏温标的定标方式。

难点：实验室常用温度计与体温计的相同

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