二年级上数学(北京版)身上的“尺子”课件（44张PPT)

直尺 2米长的软尺 身上的“尺子”在哪儿？ 身上的“尺子”有多长？ 身上的“尺子”有什么用？ 身上怎么会有“尺子”？ 身上的“尺子”在哪儿？ 一拃 一庹 身上还有哪儿可以当作“尺子”？ 身上的“尺子”有什么用？ 这棵大树有多粗？ 用“拃”接着量。 1庹2拃 1庹2拃 量一量一庹和一拃的长度。 任务一：测量身上的“尺子”的长度 活动建议：1.选择一种身上的“尺子”量一量。 2.请你思考，选择什么工具？怎样测量？ 拉直尺子， 站直身体。 从0刻度开始量。 也可以从整刻 度开始量。 你们还有什么困难吗？ 积累了哪些测量经验？ 对齐0刻度， 读准数据， 拉直软尺。 测量一庹长、一拃长、 一脚长，也要注意这 些。 活动建议：1.量一量，把结果记录下来。 2.观察测量结果并思考，你有什么发现？ “ ”

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