统编版三年级上册语文-4 古诗三首 山行 教案

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古诗文阅读教学 第三部分：课时教学设计 课题

古诗三首—《山行》 1.指导思想与理论依据 《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。本节课遵循语文课程中“学习语言文字运用的综合性、实践性课程” 基本特点，重视儿童思想感情所起的熏陶感染作用，精准研读，把握语言文字的内在意蕴，尊重学生原生态的起点，根据学生认知特点，关注课堂互动生成，采用多种阅读策略激发学生主动地学、不断思考。顺沿学习古诗的规律，将阅读生活真正属于儿童自

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