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小学语文部编版六年级上册《花歌》教育教学课件

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  • 小学语文部编版六年级上册《花歌》教育教学课件-PPT模板花之歌部编人教版六年级上册(1单元),学习目标1.有感情地朗读课文,想想从哪些地方可以看出“我”是花。2.找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方,和同学交流。,作者简介纪伯伦(1883~1931)黎巴嫩诗人、散文家、画家。纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”,他的作品多以“爱”和“美”为主题。他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家,并领导过阿拉伯著名的海外文学团体——笔会,为发展阿拉伯新文学作出了重大贡献。,太阳出来,草叶上那些朝(cháo)阳的朝(zhāo)露不一会儿就全干了。冠桂冠冠军guānguàn朝朝露朝阳zhāocháo这支球队初次参加比赛就获得了冠(guàn)军,摘得了“最佳球队”的桂冠(guān)。,【苍穹】天空。【孕育】怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物。造句:海洋是孕育原始生命的温床。【冠冕】古代帝王、官员戴的帽子。文中指礼帽。【摇曳】摇荡。造句:风轻轻一吹,垂柳的枝条摇曳,像和人们打着招呼。【旖旎】柔和美好。造句:一望无际的原野上,草色青青,风光旖旎,令人陶醉。,【馥郁】形容香气深厚。【硕大无朋】形容无比的大。朋:伦比。【琼浆】指美酒。文中指朝露。【鸣啭】(鸟)婉转地鸣叫。【婆娑】盘旋舞动的样子。【心驰神往】心神飞到(向往的地方),形容非常向往。【顾影自怜】望着自己的影子,自己怜惜自己,形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。【孤芳自赏】自命清高,自我欣赏。造句:那个女孩总是孤芳自赏,大家不太愿意和她交往。,坠落——光明——孤芳自赏——升起黑暗自惭形秽欢迎——摇曳——芬芳——察看——凝视——领悟——迎接摇晃芳香观察凝望体会这种文具很受同学们的(欢迎迎接)。√,形容性格的四字词语:顾影自怜孤芳自赏光明磊落刚正不阿内柔外刚刚愎自用,同学们边朗读课文边思考下面的问题:整体感知这篇文章总共分成了几部分?每一部分的主要内容是什么?,第一部分(1-4):讲述花的成长、芬芳、凋谢以及功用。第二部分(5-7):表现花积极乐观的态度,展现花的精神品质。,同学们,让我们按照刚才分的课文的两部分来一起好好了解一下“花”吧!课文解读,我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说遍……1.通过阅读文章的第一自然段,你知道了些什么内容?这句话以花儿的口吻、轻松愉快的语调,写出了花儿一年四季的生命轮回。“说出来”是指春天花开,“收回去”是指秋天花落,“藏在心间”是指冬天花儿在孕育生命,“又说一遍”是指春天花又开。第一部分,我是星星,从苍穹(qióng)坠落在绿茵中。2.为什么说“我”是星星?想象一下,一望无际的绿茵中,摇曳着无数小花,不就像星星在眨眼吗?,我是诸元素之女:冬将我孕(yùn)育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。3.“诸元素”都是谁?为什么要写“我”是诸元素之女?诸元素”指四季——春、夏、秋、冬。把花比作诸元素之女,写出了花在冬天孕育,在春天开放,在夏天成长,在秋天凋零的过程。,我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕(miǎn),我是生者赠予死者最后的祭献。4.在这句话里,“我”代表了什么?“交往的礼品”表现了什么?花是人类纯洁和神圣情感的寄托。“交往的礼品“婚礼的冠冕”表现了花的纯洁,“生者赠予死者最后的祭献”表现了花的神圣。,想一想:速答型问题从哪些地方可以看出“我”是花?①我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……写出了花在自然界中的生命轮回:开—落—孕育—开。②我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。写的是绿茵中繁花点点的景象。,③我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。写出了花一年四季的变化过程。④我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。说的是花的功用:亲友之间用花束表达真挚的情谊,婚礼上用花冠象征纯洁的爱情,丧礼上用鲜花寄托哀思。,第二部分清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。5.这句话运用了什么样的修辞手法?表现了什么?这里运用拟人的修辞手法,写花一天中的生活,表现了花对光明的向往与追求。,我在原野上摇曳(yè),使原野风光更加旖(yǐ)旎(nǐ);我在清风中呼吸,使清风芬芳馥(fù)郁。6.通过这句话,我们知道了花什么样的品质?这里表现了花向世界传递芬芳的高洁品质。,我饮着朝露酿成的琼(qióng)浆,听着小鸟的鸣啭(zhuàn)、歌唱;我婆娑(suō)起舞,芳草为我鼓掌。7.通过这句话,我们知道了什么?渴饮朝露、婆娑起舞,表现了花高洁的品格和积极乐观的生活态度。,我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。8.通过这两句话,我们知道了什么?第一句话的前半句赞美了花仰望高空、追求光明的精神,后半句赞美了花既不自卑也不骄傲的品质。作者以花自喻,表明了他追求光明与理想,积极向上的人生态度。,而第二句话中的“这些哲理”指的是花的品格:渴饮朝露,总是仰望高空,对光明心驰神往;从不顾影自怜,也不孤芳自赏。这句话含蓄地批评了那些没有高尚情操、自私狭隘的人。,想一想:品读感悟型问题找出课文中想象奇特的地方,和同学交流。①我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……体会:运用比喻,把花想象成大自然的话语,花开花谢就像大自然在说话、沉默一样。,体会:把花想象成从苍穹坠落在绿茵中的星星,生动形象地写出了绿茵中繁花点点的美丽景象。②我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。,体会:夜晚,花瓣合拢,就像花儿闭上眼睛睡着了;而天上亮晶晶的星星则是充满关爱的“千万颗亮晶晶的眼睛”。白天,花瓣张开,就像花儿睁开眼睛睡醒了;而明亮的太阳则是凝视花儿的“硕大无朋的独眼”。③我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,诗人化身为花,运用第一人称,通过花语的真情流露,展现了一幅花态百现的自然图。这首散文诗表面上是写花,但实际上是写人,诗人利用花这一大自然的符号,来寄托自己的伟大情操,同时也号召我们要像花一样,对光明心驰神往,既不顾影自怜,也不孤芳自赏。主题归纳,思维导图,教材习题……(阅读资料原文见教材第11页)找出文中想象奇特的地方。①“你时而歌唱,欢笑;时而又悲叹,哭号。”把不同的风声想象成人在歌唱、欢笑、悲叹、哭号,非常奇特。,②“你仿佛是爱情的海洋,淹没了我们的灵魂,抚慰着我们宁静的心。”把风想象成抚慰人心的爱情,非常奇特。③“升时,可看出你的刚毅、坚忍;降时,可看出你的谦恭、礼让;伸展时,则显示出你的轻盈、灵敏。”把风想象成一个人:对待敌人和对手刚毅、坚忍,遇到朋友则谦恭、礼让,行动时更是步履轻盈、动作敏捷。,④“你犹如一位尊贵而仁义的国王,对下层弱者显得和蔼可亲,对倨傲的强者则威风凛凛。”同样大的风,作用在大树上时,大树枝干粗壮,受到的力就大;反之,作用在弱小的花草上时,花草受到的力就小。作者由此把风想象成一位尊贵而仁义的国王,对倨傲者威风凛凛,对下层弱者则和蔼可亲。,描写花的诗句感时花溅泪,恨别鸟惊心。——杜甫《春望》晓看红湿处,花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》人闲桂花落,夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。——杜甫《江畔独步寻花》
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  • 页数:31页
  • 时间:2020-07-08
  • 编号:20425818
  • 类型:VIP模板
  • 格式:wpp
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