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初中历史九年级上册《基督教的兴起与传播》教育教学课件

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  • 初中历史九年级上册《基督教的兴起与传播》教育教学课件-PPT模板基督教的兴起与传播第三单元封建时代的欧洲九年级历史上册第8课,学习目标1、了解基督教兴起的原因，知道基督教创始人、诞生地点、经典。2、通过阅读教材，准确简述基督教发展及传播情况。3、通过小组讨论,能够简单说出基督教的教义以及有关的节日和习俗。4、理解西欧封建政治制度的特点，了解的冲突及两种权力体系并立的形成。,世界宗教分布图,01,时间：公元1世纪地点：西亚巴勒斯坦地区创始人：耶稣经典：《圣经》产生背景：生活在巴勒斯坦地区的古代犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，基督教三大节日：圣诞节、受难节、复活节主要教义：教导人们忍受苦难，死后可以“升入天堂”,7告解神品终缚0306婚配0507礼仪,圣餐礼须经常领受的重要圣事，一般教会每月举行一次举行时由牧师为面饼和葡萄酒祝圣，然后把面饼分成小块分给受礼者吃，再将酒分在小酒杯中分给各人喝。有的用一个特制的“圣杯”，让领受者分别从牧师手中的圣杯领饮一点酒。此礼表示纪念耶稣为罪人受死，圣饼表示耶稣的身体，葡萄酒表示耶稣的血。,基督教的发展穷人的宗教教徒遭到长期迫害随着罗马帝国陷入危机，不少有地位的人，包括行省总督和皇族，都改信了基督教313年罗马皇帝颁布“米兰敕令”，承认基督教具有合法地位4世纪末国教,米兰敕令天主教历史上的转折点标志着罗马帝国的统治者对天主教从镇压和宽容相结合的政策转为保护和利用的政策、从被迫害的"地下宗教"成为被承认的宗教。,基督教会的分裂十六世纪在欧洲宗教改革中产生东派西派新教又称东正教以希腊语为中心又称天主教以拉丁语为中心,02,1、《圣经》中有这样--句话:凯撒的物当归凯撒，神的物当归神。这句话说的什么意思呢?这句话意思是要分开世俗权力和精神权力。作为基督徒，一方面要服从代表上帝权威的教会，另一方面也要服从世俗国家的权力。各管一方。2、在冲突集中表现是什么?“授职权之争”,3、并立局面的形成及影响并立局面形成:1122年，教会与各国君主达成妥协，签订《沃姆斯和约》,教皇获得了对高级教士的任命权。同时，划定了各自的管辖范围。影响:两种权力体系的并立，相互制约和监督，有效防止了极端的神权政治或绝对的君主专制的出现。,课堂小结兴起时间及地区:1世纪巴勒斯坦地区发展:“米兰敕令”承认合法地位，4世纪末，定位罗马国赖心教义:原罪观与救赎论冲突的集中表现:授职权之争并立局面的形成:《沃姆斯和约》的签订与传播,谢谢观看第三单元封建时代的欧洲九年级历史上册第8课
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  • 页数：15页
  • 时间：2020-07-06
  • 编号：20424411
  • 类型：VIP模板
  • 格式：wpp
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