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五年级语文上册课件慈母情深

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  • 五年级语文上册课件慈母情深-PPT模板慈母情深部编人教版五年级上册(6单元),不是每个人都经历过那一段衣食拮据的年代,如果你对那个时代还有记忆,一定会有深深的感触;如果你对那个时代一无所知,这篇文章能从一个侧面告诉你人生的艰难。这里有对书的挚爱,有无私的母爱,有人的尊严,有斗争,有胜利。让我们一起用心去感悟梁晓声的这篇《慈母情深》。课文导入,学习目标1.认识“魄、怂”等14个生字,读准多音字“挣、龟”,会写“魄、辞”等13个字,会写“小说、失魂落魄”等27个词语。2.默读课文,体会文中多次使用反复手法的表达效果。3.学习作者运用细节描写表达感情的写法。,知识链接作者简介梁晓声当代著名作家,中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。主要作品有短篇小说《父亲》《这是一片神奇的土地》《天若有情》,中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》,长篇小说《雪城》《生非》《泯灭》等。,字词学习体魄辞退压抑颓败忙碌吊灯噪音脊背龟裂哇pòcíyìtuílùdiàozàojǐjūnwɑ,心酸权利怂恿挣钱缝纫褐色疲惫耽误裤兜机械suānquánsǒngyǒngzhèngrènhèbèidāndōuxiè,给ɡěijǐ送给给予挣zhēng挣扎zhèng挣脱给(jǐ)予是一种美德,我们可以把闲置的图书送给(ɡěi)需要它的人。他苦苦挣(zhēng)扎,却始终挣(zhèng)脱不开命运的枷锁。多音字,曲qūqǔ曲折小曲龟guī乌龟jūn龟裂走在曲(qū)折的山路上,周围不断传来悠扬的小曲(qǔ),那是姑娘们在对歌。一只乌龟(ɡuī)在龟(jūn)裂的大地上爬行着。,魄(气魄)魂(灵魂)抑(压抑)仰(仰望)颓(颓唐)顽(顽皮)噪(噪音)燥(干燥)脊(脊背)背(背影)酸(心酸)峻(险峻)形近字,形容心神不定非常惊慌的样子。【失魂落魄】【怂恿】鼓动别人去做(某事)。【压抑】对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。【颓败】衰落;破败。【震耳欲聋】耳朵都快震聋了,形容声音很大。造句:大楼倒塌时发出震耳欲聋的声响。词语释义,肌肉不丰满,软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。造句:看着弟弟瘦弱的身体,她很心疼。【瘦弱】【疲惫】非常疲乏。造句:妈妈忙碌了一天,非常疲惫。【耽误】因拖延或错过时机而误事。造句:快走吧,别耽误了看电影。【龟裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【数落】列举过失而指责,泛指责备。造句:陈文不懂礼貌,受到了妈妈的一顿数落。,连续——压抑——忙碌——瘦弱——弯曲——疲惫——震耳欲聋——间断轻松清闲强壮笔直亢奋鸦雀无声反义词,怂恿——颓败——犹如——扫视——疲惫——吃惊——耽误——数落——失魂落魄——教唆衰颓疲劳环视我们要善于从实践中(吸收吸取)经验教训。木炭能(吸收吸取)甲醛,可以净化空气。√√好像惊讶耽搁批评魂不守舍反义词,同学们朗读课文,了解课文的主要内容,思考可以把文章分为几部分?每部分主要讲了什么?整体感知,第二部分(5-37)第一部分(1-4)写“我”迫切地希望得到一本《青年近卫军》。写“我”到车间找母亲要钱,用母亲给“我”的钱给她买了一听罐头,母亲数落了“我”一顿,又给“我”凑足了买书的钱。第三部分(38)写“我”有了第一本长篇小说。,再仔细读课文,了解重点语句的含义,体会本文的细节描写和母亲对我深深的爱。有不懂的问题及时记录下来,与老师和同学们讨论解决。课文解读,背直起来了,我的母亲,转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我,我的母亲的眼睛。1.体味加点字的表达效果,说说它们为什么要反复出现。这种陌生的语言形式向我们传递着浓郁而沉重的感觉。(1)鲜明的形象感。母亲的动作迟缓,因为长时间伏案劳作,母亲要一下子直起背、转过身是很艰难的。这更表现了母亲的辛苦。,(2)缓慢的节奏感。就像电影中的慢镜头,母亲的每一个动作、每一个神情都令人印象深刻。(3)复杂的情绪感。“我”第一次真真切切看到了工作中的母亲———憔悴、苍老。三个“我的母亲”中,有惊讶,有心酸,有慨叹,有疼惜,有内疚,省略号中饱含着太多复杂的情感。,母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……2.这句话用了什么描写方法?四个“立刻”说明了什么?这是动作描写。四个“立刻”写出了母亲的动作之快,动作之间没有丝毫耽搁、拖延,说明母亲为了一家人的生活分秒必争地拼命赚钱,刻画出母亲的辛劳形象。,母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来讲数额是非常大的,在那个拮据的年代,拿一元多钱买书是一件非同小可的大事。3.两个“一次”突出表现了什么?,那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。4.两个“第一次”说明了什么?两个“第一次”表明“我”此时此刻才真正体会到母亲工作的辛苦,内心深处萌发了对母亲的心疼和愧疚之感,明白了自己肩上的责任。••,5.什么是“反复”?概念:反复就是为了强调某种意思、突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。效果:强调了某种意思,突出了某种情感。答题模式:运用反复,强调了……突出了……情感。,本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱,让“我”买《青年近卫军》的事,体现了母亲对孩子深深的爱,表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。主题归纳,文章结构①瘦弱的母亲极其瘦弱、脊背弯曲立刻……立刻……立刻……立刻……④通情达理的母亲高兴“我”爱看书慈母情深皱皱的毛票、龟裂的手指③辛劳的母亲②贫苦的母亲,方法总结在细节描写中表达真情实感母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。,“皱皱的毛票”“龟裂的手指”两个细节表现了母亲的辛劳,更表现了母亲深深的爱子之情,同时也流露出“我”对母亲的心疼与愧疚,让我们真切地感受到“慈母情深”。白居易说:“感人心者,莫先乎情。”在写人记事的文章中,真情从何而来呢?我们可以抓住典型细节进行描写,在描写中表达真情实感。所谓真实,是指细节描写能够准确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。所谓典型,是指描写的细节要具有广泛的代表性,能够通过个别的、细小的事物,反映一般与全貌,由现象揭示本质。技巧点拨,请用一个典型细节表现父爱我的屁股不敢着床,只好撅着。我不禁愤愤地想:爸爸也太狠心了,下手这么重,我到底是不是他亲生的?忽然,“吱扭”一声,房门被轻轻地推开了。我赶紧闭上眼睛,假装睡着了。一个人蹑手蹑脚来到我的床前,轻轻掀开我的被子……“哎—”一声沉重的叹息。是爸爸!一只粗拉拉的大手轻轻抚摸着我的屁股,凉飕飕的,一股红花油的气味弥散开来……示例,默读课文,边读边想象课文中的场景,把你感触最深的地方画出来,说说哪些地方体现了“慈母情深”。教材习题文中对母亲的外貌、动作、语言描写,集中体现了“慈母情深”,同时反映了“我”当时的感受、体验,表达出“我”对母亲的爱。,(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲,(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲(4)“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书!”——通情达理的母亲,读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达效果。文中还有一些这样的语句,画出来和同学交流。略。见“课文讲解”1-4题。,联系上下文,说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的生活经历吗?试着写一写。示例:“鼻子一酸”是心里难受的意思。因为“我”拿到的钱是母亲通过千辛万苦的劳作得来的,这些皱巴巴的毛票浸透了母亲的血汗,“我”从中感受到了母亲对“我”深深的爱。我也有过“鼻子一酸”的生活经历。一天,我在郊游时被尖利的石头割破了脚,到医院包扎后,老师让几个同学送我回家。,在家附近的胡同口,我们刚好碰见了我爸爸。于是,我一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱。没想到爸爸并没有安慰我,只是简单交代了几句便走了。我既委屈又生气,觉得爸爸一点儿也不关心我,禁不住气愤地说:“有这样当爸爸的吗?儿子伤成这样,竟然无动于衷!”张兰韵笑着劝我:“别生气,大部分老爹都这样,心里有也不会说。我敢打赌,你爸爸走到前面拐弯的地方,,一定会回头看你。”我半信半疑,于是站在那里注视爸爸渐渐远去的背影。爸爸依然一步一步往前走,看样子没有什么东西能让他回头……可是,当他走到拐弯处,在侧身拐弯的瞬间,好像不经意似的悄悄回过头,很快地瞟了我一眼,然后消失在拐弯后面。我鼻子一酸,禁不住掉下泪来。,拓展空间抒发对母亲之爱的诗歌纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。,有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去!
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