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小学语文统编版四年级下册《白鹅》教育教学课件

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  • 小学语文统编版四年级下册《白鹅》教育教学课件-PPT模板白鹅点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用共计2课时（统编版语文四年级下册）,1.认识“郑、看、嚣、吠”等13个生字，会写“吠、促、颇”等14个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。(重点)学习目标,一只顺风船，白篷红船头，划起两只桨，湖上四处游。　(打一动物)谜底（）鹅,咏鹅鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《咏鹅》，大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。,《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。在丰子恺老先生的笔下白鹅又是什么样子的呢？今天，我们就走进课文来了解一下吧。,丰子恺(1898—1975)，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘缘堂随笔》等。作者简介,鹅：动物名。鸟纲、鸭科家禽。头大，喙扁阔，前额有肉瘤。颈长，体躯宽壮，龙骨长，胸部丰满，尾短，脚大有蹼。羽毛白或灰色，喙、脚及肉瘤黄色或黑褐色。嗜食青草，耐寒，合群性及抗病力强。生长快，肉质美。寿命较其他家禽长。体重4一15千克。年产蛋数不等。能筑巢，孵化期30一31天。小资料,我会认pōcùkānzhèngxiāoshēgōngkuīshìchǐsì,字源识记法识字方法“嚣”会意字，“页”表示人头，人首。四个“口”表示四周令人心烦意乱、耳聒头痛、喧闹嘈杂的噪声。本义：喧哗，声音响而闹哄。,吭háng（引吭大叫)kēng（一声不吭)鹅看到我来喂食大都引吭（háng）大叫，只有最小的那只一声不吭（kēng）。,角jué（角色)jiǎo（鹿角)我在舞台剧中扮演了一个小角（jué）色，道具是一对美丽的鹿角（jiǎo）。,供gōng（提供)gòng（口供)在犯罪嫌疑人的口供（gòng）中提到了为他提供（gōng）作案工具的人。,我会写pì侍cù促催促督促pō偏颇颇为jù戏剧剧本苟且苟安譬如譬喻shì侍奉侍候譬颇剧苟吠狂吠犬吠,我会写guǎnfùmǐnjiéánggōng饭馆宾馆附近附和脾胃脾虚灵敏机敏敏捷便捷昂扬昂起提供供给馆脾附供敏捷昂pí,狂吠犬吠狗吠狗见到陌生人时，往往会狂吠不已。吠左窄右宽，“犬”的撇捺要写得舒展些。,苟且偷生蝇营狗苟平日生活中，有原则的人宁愿死得有尊严也不愿苟且偷生。苟“艹”字头不要写成“⺮”字头，底下是“句”，不要写成“旬”。,敏捷机敏敏锐他身手敏捷，做什么事都不会拖拖拉拉，所以他成了大家的好榜样。敏mǐn“母”中间的横左边出头稍长，右边稍短。,叫嚣：大声叫喊吵闹。：尽管敌军在对岸厉声叫嚣，但并没有影响我军的士气。引吭大叫：本文指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。：一群鹅引吭大叫着冲进池塘。局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。：他第一次参加演讲，显得局促不安。词语解释,三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。：他说起话来总是慢条斯理，三眼一板，十分清楚。扬长而去：大模大样地离开。本文指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。：吃完饭，他钱也不付就扬长而去了。词语解释,1.把课文读2—3遍，读准字音，读通句子。2.想一想：白鹅给你留下了怎样的印象？自读提示,课文中哪句话写了作者对白鹅的感受？“好一个高傲的动物”,朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”,从叫声、步态和吃相三个方面来写想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？,鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。想想：课文主要围绕哪一句话来写？,结构梳理叫声步态吃相白鹅（姿态）高傲,表示看的词语左顾右盼左右扫视熟视无睹面面相觑望穿秋水偷眼观瞧侧目而视目不转睛目不暇接视而不见手快眼疾目光游移目不斜视登高望远东张西望昂首望天,表示大叫的词语厉声叫嚣引吭大叫厉声叫骂昂首大叫鬼哭狼嚎呼天抢地声嘶力竭大吆小喝大喝一声大吼大叫大喊大叫大呼小叫神哗鬼叫大声疾呼大肆咆哮吼三喝四,一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。,二、比一比，组成词。吠（）促（）奢（）突（）捉（）著（）侍（）苟（）伺（）待（）拘（）词（）狂吠捉弄奢侈突然急促著名侍候苟且伺机词语拘束等待,白鹅点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用2课时（统编版语文四年级下册）,1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅“高傲”的特点。(重点)2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 (难点)学习目标,叫声、步态和吃相三个方面通过上节课的学习，这你认为这是一只怎样的白鹅呢？ 一只高傲的白鹅它的高傲还表现在哪些地方呢？,今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。,作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。小声读读第4自然段，你能想象出鹅的步态是什么样的吗？  ,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促(cù)不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白鹅步调的从容，更显出了白鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。,它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？默读第5-7自然段，哪些词语或句子，使你感受到了它的高傲呢？,我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。可笑,譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。,这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。,因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。,等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。,为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！,结构梳理白鹅分说总说高傲的动物个性鲜明架子十足,概括主旨本文从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅的高傲特点进行了具体的描述，表达了作者对白鹅的喜爱之情。,写作特点1.用反语或者调侃的语气表达自己的喜爱之情。2.观察动物时，可以从它的外形，叫声、步态、吃相等方面抓特征细致观察。3.运用拟人的修辞手法，赋予动物人性化的行为，进行生动描写。4.运用比喻和对比突出事物特征。,关于鹅的诗句题鹅李商隐眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。鹅赠鹤白居易君因风送入青云，我被人驱向鸭群。雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。,一、补充词语并选词填空。一（）不苟（）长而去   从容不（）慢（）斯（）（）促不安()如也1.李老师对待工作(     )，很受大家的敬佩。2.小玲说话(     )，遇事(     )，我特别喜欢她。3.他拿了同桌的东西，面对老师严厉的眼神，他显得有些(     )。从容不迫一丝不苟慢条斯理局促不安迫条扬丝局空空理,二、按要求改写句子。1.它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。(缩写句子)2.狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。(用关联词语合并成一句) 3.鹅真是架子十足。（改为反问句）它挺着脖子。难道鹅不是架子十足吗？即使狗在鹅身后追，鹅也决不举步奔跑。,三、根据句子的意思准确地选择字义。 １.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（　）　　空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。２.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（　）　　胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。⑤②
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