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高中语文人教版高二必修《念奴娇赤壁怀古》教育教学课件

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  • 高中语文人教版高二必修《念奴娇赤壁怀古》教育教学课件-PPT模板新课导入他，频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家。”他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。”这样描述他的一生：“载歌载舞，深得其乐”。他就是苏轼，今天就让我们一起走进苏轼的内心，来领略一下这位豪放派诗人的作品。,学习目标1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人间如梦”的思想情绪。2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。3、初步了解怀古词的诗心、诗的本质。,作者介绍苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。他一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。,了解词牌念奴娇，词牌名，又名“百字令”“酹江月”“大江东去”“湘月”，得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎。此调以苏轼《念奴娇·中秋》为正体，双调一百字，前片四十九字，后片五十一字，各十句四仄韵。另有双调一百字，前片九句四仄韵，后片十句四仄韵等十一种变体。代表作品有苏轼《》、姜夔《念奴娇·闹红一舸》等。,了解怀古诗在中国古代诗词中，怀古诗是内容与思想都比较沉重的一类作品。这类诗都是怀古惜今，“有感而发”，往往是诗人处于某种背景之下，前往瞻仰或凭吊历史古迹，回顾古人的业绩或遭遇，自己内心产生共鸣，不禁发出对古人业绩的慨叹或抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。因此，感情基调一般都比较苍劲悲凉。,写作背景这首词写于宋神宗元丰五年七月，其时苏轼由于以诗文讽喻新法，他的政敌就摘取他诗文中的句子，罗织罪名，把他送入监狱，欲置之死地。但再三审讯，无法结案，终于以黄州团练副使之衔，把他贬到黄州。这首词是他刚从监狱放出来，游赏黄州城外的赤壁矶而作。,字词正音小乔初嫁了（liǎo）纶巾（guān）樯（qiáng）橹（lǔ）华发（huā）还酹江月（huán）（lèi）,熟读课文,课文注释　　⑴念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。⑵大江：指长江。⑶淘：冲洗，冲刷。⑷风流人物：指杰出的历史名人。⑸故垒：过去遗留下来的营垒。⑹周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎”。下文中的“公瑾”，即指周瑜。⑺雪：比喻浪花。,课文注释⑻遥想：形容想得很远；回忆。⑼小乔初嫁了（liǎo）：《三国志·吴志·周瑜传》载，周瑜从孙策攻皖，“得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。”乔，本作“桥”。其时距赤壁之战已经十年，此处言“初嫁”，是言其少年得意，倜傥风流。⑽雄姿英发（fā）：谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝。英发，谈吐不凡，见识卓越。⑾羽扇纶（guān）巾：古代儒将的便装打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，青丝制成的头巾。⑿樯橹（qiánglǔ）：这里代指曹操的水军战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。“樯橹”一作“强虏”，又作“樯虏”，又作“狂虏”。《宋集珍本丛刊》之《东坡乐府》，元延祐刻本，作“强虏”。延祐本原藏杨氏海源阁，历经季振宜、顾广圻、黄丕烈等名家收藏，卷首有黄丕烈题辞，述其源流甚详，实今传各版之祖。⒀故国神游：“神游故国”的倒文。故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。神游：于想象、梦境中游历。⒁“多情”二句：“应笑我多情，早生华发”的倒文。华发（fà）：花白的头发。⒂一尊还（huán）酹（lèi）江月：古人祭奠以酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。尊：通“樽”，酒杯。⒃强虏：强大之敌，指曹军。虏：对敌人的蔑称。,课文译文　　译文：大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。,（1）这首词写了哪些内容？上阕写江景，联想到英雄人物——周郎（周瑜）；下阕描写了周瑜的形象，和自己早生华发、人生如梦的感受。,（2）上阕写出了什么样的江景？请用四字短语概括，同时谈谈是哪些词语表现出来的。波澜壮阔，雄浑壮美等；相关词语：千堆雪,（3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。雄姿英发——意气风发，英姿飒爽；羽扇纶巾——英俊儒雅；樯橹灰飞烟灭——运筹帷幄，决胜千里，年轻有为。,解读上阙1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感？豪迈、奔放之情2．面对这样的情景，苏轼想到了什么？千古英雄人物，豪杰。3．苏轼专门提到了谁？周瑜4．为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们？大江这个意象有什么涵义？流水象征时间流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”句，大河则象征历史长河滚滚而去。,解读下阙1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象？周瑜年轻有为、意气风发，而作者却早生华发，这是作者有意用周瑜同自己进行对比。2．对比目的是什么？作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇，有志难骋。,下阙总结一反上阕的豪情，作者借描写周瑜的少年得志、年轻有为来对比自己的怀才不遇、有志难骋，抒发自己被贬之后的悲愤之情。,1、本词在上片中，作者看到了什么？这些景呈现出怎样的特点？又想到了什么？所见（赤壁）大江、故垒乱石、惊涛所想（怀古）淘尽千古风流人物涌现多少豪杰雄伟壮丽小组合作学习：,小组合作学习：2、下片主要写词人所思，他想到了什么？所忆（周郎）雄姿英发周郎风流潇洒才华横溢（怀古）所慨多情善感功业无成早生华发人生如梦（伤今）,文中描写景色的有哪些句子？文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？赤壁美景的特点是：“雄奇壮丽”乱：岩石山崖险怪形夸张穿：山崖陡峭高峻形夸张惊：江水之汹涌声比拟拍：惊涛力度之大声比拟卷：波涛气势之大形夸张渲染磅礴，宏伟的气势，豪迈奔放雪：浪花之白色比喻,词的前三句历来被人们称道，说说它好在哪里？“大江东去”是赤壁之战的衬景，“千古风流人物”是“怀古”的点题。词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，由江水的流逝想到岁月的无情，引起怀古之思。境界开阔，气象恢弘。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。写景和抒情、议论融合一体，给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思考。,一、开头“千古风流人物”，与其他描写“水”的诗句相比有什么特点？表达了作者怎样的情感？提示：不仅写出了长江奔流的磅礴气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。将写景与写人融合为一。抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。,二、“乱石穿空……千堆雪。”描写了一幅什么样的画面？先写江岸，再写江水。高耸入云的乱石，怒涛澎湃，雪浪千迭。既正面描写赤壁江山胜景，又勾勒古战场景象，真可谓是有声有色。,三、思考“一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？过渡。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由壮景过渡到述人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。,四、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独想起“公谨”？为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利，成为英雄，而自己已年将半百，却被贬谪，功业无成，怎能不在感慨中生发仰慕之情呢？这正是作者一生追求理想的豪迈心情和迫切建功立业思想的表现。苏轼对周瑜的“赞扬”的同时慨叹自己。以美女衬托英雄；着力表现周瑜风流倜傥的大将风采形象。,苏轼：年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就周瑜：年龄：34岁婚姻：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就,五、如何理解“一尊还酹江月”一句？是积极还是消极？“一尊还酹江月”，反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着作者入世、出世的双重矛盾心理，貌似“出世”—清静无为、超脱凡尘的老庄思想，实质是“入世”—渴望实现理想、建功立业。,六、《念奴娇赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？1.描绘壮丽之景2.刻画豪迈之人3.抒发壮志豪情,（一）探究上阕表达的思想大家读出了苏轼的悲愤之情，请带着这种悲愤，再读全诗，体味一下在悲愤背后，还蕴藏着苏轼什么样的思想情感？,1．请大家仔细品位首句“千古风流人物”，注意动词，谈谈这句诗蕴含着哪些信息？东去，向东流去，象征历史洪流滚滚而去；淘尽，意为洗尽，淘尽千古风流人物意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。,2．追问：仅仅是英雄其人流去吗？还有他们的功业。3．追问：不管多么辉煌的功业，最终都随波而逝，这表现出作者什么样的价值观？淡看功名的价值观。小结：由此可见，在遭受到种种打击之后，苏轼已经看淡功名，产生了超脱的想法。,（二）自读下阕，探究下阕表达的思想1．这种超脱的想法，在下阕有无体现？请大家自读下阕，寻找文本线索。①“人生如梦”除了表达自己怀才不遇、有志难骋的悲愤之情外，也照应了上阕“千古风流人物”句，表现出诗人“人生无常”的领悟和对现世功名的否定。②“一尊还酹江月”字面上是祭奠江月，实际上是祭奠逝去的英雄们，更是在祭奠自己的官场生涯，表现出他对官场的否定。,（二）自读下阕，探究下阕表达的思想2．这种祭奠行为还有其他什么意味和目的？也是一种自我慰藉小结：祭奠江月确实是作者自我慰藉的行为，而这种行为所蕴涵的不仅仅是作者对官场的否定，更是对人世的退避。,课文小结全词总结：全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。
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