稻壳儿首页 >

PPT模板

>当前作品

初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件

收藏
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板请回忆写月的诗句海上生明月,天涯共此时。明月松间照,清泉石上流。月出惊山鸟,时鸣春涧中。星垂平野阔,月涌大江流。今人不见古时月,今月曾经照古人。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。,这一旧题,到了张若虚手里,突发异彩,获得了不朽的艺术生命。时至今日,人们甚至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁,而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若虚,也因这一首诗,“孤篇横绝,竟为大家”。春江花月夜,《春江花月夜》谓是“诗中的诗,顶峰上的顶峰”(闻一多《宫体诗的自赎》)享有“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”的美誉,张若虚也因为这一首诗“孤篇横绝,竟为大家”。古今评说,春江花月夜,(1——8句)(9——16)(17——36)《春江花月夜》全诗四句一韵,凡九韵(九段),每一韵构成一小段。全诗从月出写起到月落结束,可分为三大层次。,月全诗以月为主体,紧扣月下的春、江、花,月是诗中生命的纽带,统摄全诗。春、江、花、月、夜五个意象,哪个意象是全诗的纽带?,全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写,而又以月为中心,春、江、花、夜都是在月光下展现出来的。全诗以月升起以月落结。开篇八句点题:将春、江、花、月、夜逐字吐出;最后八句收题:将春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。中间由景生情,转情换意,蝉联而下,若断若续,缠绵悱恻,章法灵活而不紊乱。诗情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下落的过程而展开。为什么说“月”是全诗的灵魂?,春江潮水连海平,海上明月共潮生滟滟随波千万里,何处春江无月明,江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。,由江写到花,由花又回到月用其它景物来衬托月光的皎洁作者虽然写的是江流、花林、白沙但无不有月的存在诗词解析,第一部分:春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。诗词解析开头八句写了什么意象?请找出来,并给这幅图画命名。春江花月图——画面美依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。描绘出一幅浩瀚悠远、静谧瑰丽、幽美恬静的春江月夜图。,【赏析】第三章前两句依然在写景,又从沙滩回到空中月色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了承上启下。这时,随时间推移,月亮已升到当空,而江天的浩瀚,让诗人联想到:自盘古开天辟地以来,想必就有此月亮了吧?但不知谁第一次见到它,也不知明月是在哪年第一次照见世人?这样的问题,即使是在今天,也固然无从回答。这里,诗人表现出对宇宙奥秘的沉思冥想。【翻译】江天一色,天空连一丝尘埃都没有。只有那一轮明亮的孤月高悬中天。江边什么人最初看见月亮,江上的月亮又是哪一年最早照耀人间?江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人。,对月的发问,是人类探索宇宙奥秘、思考人生哲理的开端。一般情况下,面对自然或宇宙,人易产生渺小、短暂继而悲伤。比如:青天明月来几时?我今停杯一问之。今人不见古时月,今月曾经照古人。   ——李白《把酒问月》情景引入,【赏析】诗人由江月联想到人生:人生代代相传、无穷无尽;惟江上明月年年相似、万古长存。进而发出感叹:今天,我们在这里看到明月,不知在我们身后,它又在等待何人?长江后浪推前浪,奔流不息,一去不回头。此景让人无不感叹人生易逝、唯江月永存。这两章借景抒发了诗人自己之感。【翻译】人生代代无穷无尽,江月永恒却年年相似。不知江上的月亮等待着什么人,只见长江源源不断地输送着流水人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。,人生代代无穷已江月年年望相似哲理的角度——时间在永恒的人类、永恒的明月、永恒的流水面前,一个人的生命只是瞬间,人生易老啊!张若虚在此处却别开生面,翻出新意:个人的生命是短暂即逝的,而人类的存在则是绵延久长的。这样,“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望,而是缘于对人生的追求与热爱。诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。,不知江月待何人?但见长江送流水。抒情的角度——相思写江月待人,实际上是写月下的人在等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到家中的亲人,也许是家中的亲人在等待远出的诗人赶快回家。,【赏析】悠悠远去的白云,不禁让读者想起崔颢《黄鹤楼》颔联第二句“白云千载空悠悠”,暗喻游子离家远去而又行踪不定,自然而然地引出青枫浦上的愁客(游子)。“不胜愁”渲染了小船上游子的愁云惨雾、相思情愁。“何处相思明月楼?”以妻子(思妇)的相思来反衬游子的倦客愁,既节省笔墨,又给读者留下回味无穷的余地。“明月楼”以物代人(游子之妻):思妇。正如曹植的《七哀诗》:“明月照高楼,流光正徘徊。上有愁思妇,悲叹有余哀。”【翻译】天上白云一片缓缓地离去,只剩下思妇在离别的青枫口不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在异乡漂泊呢?什么地方有人在明月照耀的楼上思念漂泊异乡的游子白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。,白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。白云飘忽,象征行踪不定;常比喻游子。(浮云游子意,落日故人情。李白《送友人》) “枫”“浦”在诗中常用为感别的景物、处所。托物寓情“白云一片去悠悠”与“谁家今夜扁舟子”白云与扁舟子的共同特点是什么?“不胜”是什么意思?表现了诗人怎样的内心世界?突出了思妇的相思断肠之愁苦已达到难以忍受的程度。,白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。白云飘忽,象征行踪不定;常比喻游子。(浮云游子意,落日故人情。李白《送友人》) “枫”“浦”在诗中常用为感别的景物、处所。托物寓情“白云一片去悠悠”与“谁家今夜扁舟子”白云与扁舟子的共同特点是什么?“不胜”是什么意思?表现了诗人怎样的内心世界?突出了思妇的相思断肠之愁苦已达到难以忍受的程度。,【赏析】这里写思妇想念游子的情形十分别致,那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上,似乎想要安慰她,但是思妇见月,更增加了悲苦。月光无处不在,玉户帘上是月,捣衣砧上是月。她想把捣衣砧上的月光拂去,又想把帘子卷起来,以便把上面的月光卷去,可是这恼人的月光“卷不去”,“拂还来”。“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上,暗指思妇的愁思无法排遣,反衬出游子的离愁别恨。【翻译】可怜楼上不停移动的月光,应该照耀着离人的梳妆台。闺房中的门帘卷不走月光,捣衣砧上拂去了月光但它又已回来。可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。,(1)拟人手法,写出月游移不定的动态(2)赋予月亮人的灵性,它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯,不忍离去。赏析“徘徊”一词的表达作用岂料思妇触景生情,反而思念尤甚。她想赶走这恼人月色,可是月色“卷不去”、“拂还来”,真诚地依恋着她。,【赏析】船上的游子和楼台上的思妇都看到那轮明月,虽互相思念却彼此音信不通。于是,思妇的极度思念化为幻想:希望化作一缕月光,飞流到亲人身边,去抚照远方的亲人。但这不可能,于是幻想委托雁儿、鱼儿为自己捎信。这里,思妇无限愁思的细腻心理描写,被诗人以浪漫主义手法表现得异常超脱、含蓄;同时,思妇的“痴情”呼应第五章游子的“不胜愁”。【翻译】这时相互凝望着月亮是互相听不到声音,我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远但也无法飞渡月光到达你的身边,送信的鱼龙游得很远但也无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。,“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法?请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物,此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠,寸心凭雁足”,鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体,此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝,相思无着落。,【赏析】承接第七章,写游子因思念至极,因思成梦,由梦生怜;游子追述昨夜梦见自己在潭边闲步,看见繁花纷谢。这让人自然而然地想到春将逝也,青春,幸福,憧憬也将去。可怜这美好的青春,就这样在无限等待中随江水流去。然后,由倒叙闪至现实:眼前月已西沉,夜已将尽,可怜这远方游子依旧没有回家。【翻译】昨天晚上梦见花落在幽静的水潭,可怜春天已过了一半却还不能回家。江水流走了,春光随着水流逝,水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。,江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。江水不停地奔流,快要把春天送走了;江潭的落月也更斜向西边,想借明月来寄托相思也几乎是不可能了诗人用那些意象来烘托游子相思之情?春梦,落花,流水,斜月四种伤情意象来烘托.春江——流春(春半)花林——落花明月——斜月(落月)前后意象的变化:,【赏析】随着时间的推移,明月终于坠入沉沉海雾中,而游子、思妇依旧天南海北。思妇无奈地叹息:不知在这么美好的明月之夜,能有几个游子趁月而归呢?只见多情的明月余晖,带着人间纷乱、复杂和激荡的思情,洒满在江边的花树上。诗至此戛然而止,题中五字,或明或暗地放在诗的最后一章。最后以“摇情”收束全诗,让人觉得诗欲止而情未了,让人回味无穷。【翻译】斜月慢慢下沉隐,继而藏进海雾之中,北方的碣石山与南方的潇湘江水路程无限遥远。不知浪迹天涯的游子中有几人能乘着月光回家,只有那即将西沉的残月余辉伴随着缭乱不宁的离情洒满了江边的树林。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。,(3)游子思归昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。课后思考本段文字如何表达游子思归的感情?(1)在梦中也想归家,心理描写。(2)对春光渐逝的惋惜中,表达其想要归家的心情。(3)以“无限路”表达其有家却难归的无奈。(4)“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。,(1)“可怜”八句承“何处”句,写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的思念,而是用“月”来烘托她的思念之情。诗篇把“月”拟人化,“徘徊”二字极其传神:一是浮云游动,故月的光影明灭不定;二是月光怀着对思妇的怜悯之情,在楼上徘徊不忍去。岂料思妇触景生情,反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色,可是月色“卷不去”,“拂还来”,真诚地依恋着她。这“卷不去”,“拂还来”的既是月色,也是思妇绵绵不绝的相思之情。(2)最后八句写游子,诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭,春光将老,人还远在天涯,情何以堪!江水流春,流去的不仅是自然的春天,也是游子的青春。江潭落月,更衬托出他的凄苦寂寞之情。填空归纳分析其中哪些表达思妇相思,哪些表达游子思归?课后思考,谢谢
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
  • 初中语文三年级《春江花月夜》教育教学课件-PPT模板
模板介绍:
  • 这是一套彩色复古静态文艺PPT模板,共31张;

  • PPT演示模板封面,模板界面设计复古文艺。

  • PPT模板内容页,由29页彩色普屏幻灯片图表制作。

  • 本模板适合制作有关教学课件的PPT,如:免费课件下载PPT以及小学教育PPT。.PPTX格式

  • 转载请注明出处!本文地址:https://www.docer.com/preview/20147987

关注稻壳领福利

模板单价:14.99
开通会员可免费下载任意模板与19项权益包
登录后使用
以14.99元购买此模板
  • 页数:31页
  • 时间:2019-11-07
  • 编号:20147987
  • 类型:VIP模板
  • 格式:wpp
  • 提示:数字产品不支持退货
    数字产品本身(包括但不限于文字模板、表格模板、演示模板等)及其包含的全部素材 (包括但不限于字体、图片、图标、文本框、艺术字等)均不支持商用,仅能为个人学习、研究或欣赏目的使用。

举报