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初中语文九年级《蒹葭》教育教学课件

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  • 初中语文九年级《蒹葭》教育教学课件-PPT模板蒹葭初中九年级文言文,关于诗经《诗经》是中国韵文的源头是中国诗史的光辉起点它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有它内容丰富对周代社会生活的各个方面如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映可以说《诗经》是周代社会的一面镜子而《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料,背景这首诗是为追求心中思慕之人而不可得而陈子展《诗三百解题》说：“《蒹葭》一诗无疑地是诗人想见一个人而竟不得见之这一个人是谁呢他是知周礼的故都遗老呢还是思宗周、念故主的西周旧臣呢是秦国的贤人隐士呢还是诗人的一个朋友呢或者诗人自己是贤人隐士一流、诗明志呢抑或是我们把它简单化、庸俗化硬指是爱情诗说成诗人思念自己的爱人呢解说纷歧难以判定”,原文蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方溯洄从之道阻且长溯游从之宛在水中央蒹葭萋萋白露未晞所谓伊人在水之湄溯洄从之道阻且跻溯游从之宛在水中坻,分词释义蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子伊人：那个人溯洄：逆流而上洄：弯曲的水道从：追寻溯游：顺流而下凄凄：茂盛的样子唏：干湄：岸边,分词释义跻：高升高坻：水中的小沙洲采采：茂盛的样子已：止干涣：（si）水边右：弯曲迂回形容道路曲折迂回址：同“坻”水中的小块陆地,译文河边芦苇青苍苍秋深露水结成霜意中之人在何处就在河水那一方逆着流水去找她道路险阻又太长顺着流水去找她仿佛在那水中央河边芦苇密又繁清晨露水未曾干意中之人在何处就在河岸那一边逆着流水去找她道路险阻攀登难顺着流水去找她仿佛就在水中滩河边芦苇密稠稠早晨露水未全收意中之人在何处就在水边那一头逆着流水去找她道路险阻曲难求顺着流水去找她仿佛就在水中洲,赏析此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家（《毛诗序》、《郑笺》），或惋惜招引隐居的贤士而不可得（姚际恒《诗经通论》、方玉润《诗经原始》）。但跟《诗经》中多数诗内容往往比较具体实在不同，此诗并没有具体的事件与场景，甚至连“伊人”的性别都难以确指。上述两种理解也许当初是有根据的，但这些根据或者没有留存下来，或者不足以服人，因而他们的结论也就让人怀疑了。《诗经》的历代注家往往是求之愈深，却得到失之愈远的相反结果。况且“一切历史都是当代史”（见英国哲学家、历史学家科林伍德《历史观念》），对文本的阐释也具有当代性。现代大多数学者都把它看是一首情诗。,名家点评朱熹：言秋水方盛之时，所谓彼人者，乃在水之一方，上下求之皆不可得。然不知其所指也。（《诗集传》）方玉润：此诗在《秦风》中，气味绝不相类。以好战乐斗之邦，忽遇高超远举之，可谓鹤立鸡群，翛然自异者矣。（《诗经原始》）王国维：《诗·蒹葭》一篇最得风人深致。（《人间词话》）高亨：这篇似是爱情诗。诗的主人公是男是女，看不出来。叙写他（或她）在大河边追寻恋人，但未得会面。（《诗经今注》）,鉴赏初中九年级文言文完毕,安柏设计·很有诚意如果你喜欢安柏的欢迎光临定期发布免费安柏设计,1024页安柏设计·很有诚意免费下载地址,安柏设计很有诚意链接请复制链接
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